如图,观察图形我们可以发现：图（1）中共有一个正方形,图（2）中共有五个正方形,图三中共有14个正方形,按照这种规律下去,图（5）共有______个正方形．

如图,观察图形我们可以发现：图（1）中共有一个正方形,图（2）中共有五个正方形,图三中共有14个正方形,按照这种规律下去,图（5）共有______个正方形． 如图,有火柴棒拼出一列图形,第n个图形由（n+1）个等边三角形拼成,通过观察分析发现……求步骤 探究与发现 探究与发现： 如图1所示的图形,像我们常见的学习用品——圆规．我们不妨把这样图形叫做“规形图”,请发挥你的聪明才智, （1）观察“规形图”,试探究∠BDC与∠A、∠B、∠C 如图,在三角形ABC中,O是高AD和BE的交点.观察图形,角C与角1、角C与角2（1）观察图形,角C与角1、角C与角2之间具有怎样的数量关系?请说明理由.（2）由此可以发现：如果一个角的两边分别垂直于 我们从不同的方向观察同一物体,可以看到不同的平面图形,如图,从图的上面看这个几何体的平面图形是 如图请你观察图形它可以看做是由哪个基本图形通过怎样的旋转而得到的? 3.如下图,由火柴棒拼出下面一列图形,第n个图形由n个正方形组成.通过观察可以发现：（1）第4个图形中火柴棒的根数是（ ）；（2）第2006个图形中火柴棒的根数是（ ）；（3）第n个图形中火 一道数学题,关于图形中的角的度数的问题.如图,在△ABC中,O是高AD与BE的交点.(1)观察图形,∠C与∠1、∠C与∠2之间具有怎样的数量关系?请说明理由.(2)由此可以发现：如果一个角的两边分别垂 探究与发现：如图1所示的图形,像我们常见的学习用品--圆规．我们不妨把这样图形叫做“规形图”,那么在这探究与发现：如图1所示的图形,像我们常见的学习用品--圆规．我们不妨把这样图 将长方形纸条折成如图1形状,BC为折痕,再展开如图2形状,观察图形的变化,你能发现什么结论?如果∠ABC=65°,你能求出∠DBE的度数吗? 我们容易发现：反比例函数的图象是一个中心对称图形．你可以利用这一结论解决问题．如图,在同一直角坐标�我们容易发现：反比例函数的图象是一个中心对称图形．你可以利用这一结论 1）如图1,在平面直角坐标系中,直线l是第一.三象限的角平分线,由图观察易知A(0,2).B(5,3) C(-2,5)关于直线l的对称点分别是A’____,B’___,C’____;结合图形观察以上三组点的坐标,你会发现:坐标平面 如图1所示的图形,像我们常见的学习用品--圆规．我们不妨把这样图形叫做“规形图”.（1）观察“规形图”,试探究∠BDC与∠A、∠B、∠C之间的关系,并说明理由；（2）请你直接利用以上结论, 如下图,已知每个三角形都有一条带三个点的边,观察图形规律,发现最后一个数为()懒得发图了， 如下图,已知每个三角形都有一条带三个点的边,观察图形规律发现最后一个数为（ ） 观察图中的图形及图形所对应的算式,根据你发现的规律计算1+8+16+24+···+8n（n是正整数）的结果为 观察下面的图形,请用你发现的规律写出图4中的数Y 观察图形,根据你发现的规律填空,图4中y的数是_____