唐雎说信陵君的练习1.事有不可知者；有不可不可者；有不可忘者；有不可不忘者.（翻译成现代汉语.）2.为什么唐雎要信陵君忘记“杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国”的“大德”?3.本文于课文

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/07 12:05:18

唐雎说信陵君的练习1.事有不可知者；有不可不可者；有不可忘者；有不可不忘者.（翻译成现代汉语.）2.为什么唐雎要信陵君忘记“杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国”的“大德”?3.本文于课文
唐雎说信陵君的练习
1.事有不可知者；有不可不可者；有不可忘者；有不可不忘者.（翻译成现代汉语.）
2.为什么唐雎要信陵君忘记“杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国”的“大德”?
3.本文于课文《唐雎不辱使命》有哪些异同点?（可以从内容、写法等方面进行比较）

唐雎说信陵君的练习1.事有不可知者；有不可不可者；有不可忘者；有不可不忘者.（翻译成现代汉语.）2.为什么唐雎要信陵君忘记“杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国”的“大德”?3.本文于课文
1,翻译成现代汉语：
事情有不可以知道的,有不可以不知道的；有不可以忘掉的,有不可以不忘掉的.
2,因为如果人做了好事而时时记在心里,就难免显得太不真诚,这还是其次,如果你不忘掉自己对别人的好处,那么在别人面前往往会露出倨傲的神情或态度,从而引起其他人的不满,别人也会因此而看轻你,信陵君应以义来结识有才干的能人来辅佐自己,如果做不到谦逊待人那就是是致命的失误了.
3,唐雎说信陵君在内容上主要表现了唐雎智的一面,其对信陵君的劝谏非常具有哲理性,在人物上主要塑造了唐雎和信陵君.
在这篇文章中作者用了以物喻人的写作手法.
唐雎不辱使命在内容上主要表现了唐雎勇的一面,临危不惧,敢于已一己之力而力挽狂澜,在人物上主要塑造了唐雎和秦王.
在写作手法上作者把两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中,除了通过对话,鲜明地表现他们各自的性格特点外,还用多种形式的对比和衬托来刻画人物.

事有不可知者事有不可知者唐雎说信陵君的练习1.事有不可知者；有不可不可者；有不可忘者；有不可不忘者.（翻译成现代汉语.）2.为什么唐雎要信陵君忘记“杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国”的“大德”?3.本文于课文文言文《唐雎说信陵君》的练习信陵君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,赵王自郊迎.唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰,事有不可知者,有不可不知者；有不可忘者,有不可不忘者.”信陵君曰：“何谓范睢既相王稽谓范睢日事有不可知者三事有不可知者,有不可不知者；有不可忘者,有不可不忘者.翻译成.现代意思! 唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者,有不可不知者；有不可忘者,有不可不忘者.’”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也,不可不知也；吾憎人也,不可得而知也.人之有德于格律诗的种类有哪些?知者的回答!不知者免了! 唐雎说信陵君信陵君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,赵王自郊迎.唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰,事有不可知者；有不可不知者；有不可忘者,有不可不忘者.”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人英语翻译信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐且谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对信陵君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,赵王自郊迎.唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者,有不可不知者；有不可忘者,有不可不忘者.”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也,不可知道垃圾的分类吗?你属于不可回收!不知者无罪,但要谦虚. 有谁知道“不知者无罪”这句话是谁说的呢? 知之者,好知者,乐知者各有怎样的特征? 不知者无畏的事例 “知者减半,有什么喻意吗? 子曰:“可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言.”请问这句话有什么深层含义,和现实意义呢? 有没有关于论证无知者无畏的例子?