关于《大堰河,我的保姆》习题 大堰河与阿长这两位保姆,他们在作者心中的形象有什么不同?你觉得《阿长与》与本诗的语言特点有什么区别?

关于《大堰河,我的保姆》习题 大堰河与阿长这两位保姆,他们在作者心中的形象有什么不同?你觉得《阿长与》与本诗的语言特点有什么区别?
关于《大堰河,我的保姆》习题
大堰河与阿长这两位保姆,他们在作者心中的形象有什么不同?
你觉得《阿长与》与本诗的语言特点有什么区别?

关于《大堰河,我的保姆》习题 大堰河与阿长这两位保姆,他们在作者心中的形象有什么不同?你觉得《阿长与》与本诗的语言特点有什么区别?
母爱是世界上最伟大的爱,歌唱母亲,歌颂母爱是诗歌永恒的主题.这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母——大叶荷（大堰河）的赞美诗：《大堰河——我的保姆》.
一、分组轮读全诗.(10分钟)
二、研读语文必修1《示范课堂?要点扫描》P14-16和语文必修1《目标?素养?评价》丛书P7-8,并自主完成1-6题.(14分钟)
1．给下列加粗的字注音.
自怨自艾（ ài ） 火钵（ bō ） 冰屑悉索（ xiè ）
团箕（ jī） 忸怩不安（ niǔ ní） 炖肉（ dùn ）
碾了三番（ niǎn ） 荆棘（ jí ） 天伦叙乐（ lún ）
2．下列各组词语书写无误的一项是（ B ）
A．酱碗 抚摸 凋花 扭扣 B．棺材 叱骂 漂泊 咒语
C．菜蓝 辉煌 凌侮 凄苦 D．青苔 虱子 围裙 瓦霏
3．依次填入下列横线上的词语正确的一项是（ A ）
为了他,常________地走到村边的她的家里去.
在师傅和地主的________声里过着日子.
同着四十几年的人世生活的________.
A．悄悄 叱骂 凌侮 B．静静 叱骂 欺负
C．悄悄 责骂 凌侮 D．静静 责骂 欺负
4．填空.
艾青是 现代 年代最杰出的诗人.他的抒情短诗和长诗 《大堰河——我的保姆》 、 《我爱这土地》 ,情思浓郁地表现祖国、民族、人民的苦难,愤怒诅咒现实的黑暗, 讴歌光明 ；艺术上,他注重诗歌鲜明的形象性、 联想和想象 和语言的明快与含蓄的结合,他的诗歌具有 朴素、想象丰富、意象独特、讲究哲理 的艺术风格.
5．下列说法中正确的一项是（ B ）
A．《大堰河——我的保姆》大量描述了大堰河日常生活和劳动的场景.
B．这首诗通篇使用比喻.
C．“我”看到自己家里那些豪华的陈设时,心里还是比较高兴的.
D．这首诗叙事过多,减弱了抒情的力量.
6．关于大堰河的形象,下面理解不恰当的一项是（ A ）
A．她是一个感情麻木的劳苦人.
B．她穷苦、善良,给予了“我”母亲的温情.
C．她是那个时代中国劳动妇女的缩影.
D．她一生辛勤劳作,却无力改变自己悲苦的命运.
三、艾青简介：
艾青（1910年03月27日—1996年05月05日） 中国现代诗人.原名蒋海澄,笔名林壁、克阿等.浙江金华人.1910年出生于浙江省金华县畈田蒋村的一个封建家庭.1932年在上海加入中国左翼美术家联盟.1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河———我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛.1985年,获法国文学艺术最高勋章,这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖.其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材.《北方》被选入苏教版必修三语文书.
四、创作背景
1910出生时母亲难产,算命先生说他“克父母的命”,被送到一贫苦农民家里抚养,5岁回家读书,但受到冷遇,只准称父母为叔叔婶婶,正如他所说：是在冷漠和歧视的空气里长大.1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”.7月12日,艾青和其他12名青年遭到逮捕,国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”,艾青被判处有期徒刑六年.《大堰河——我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里.当他看见了漫天飞舞的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,挥笔写下了这首赞颂劳动人民,诅咒黑暗世界的诗篇.
五、 明确“抒情主人公”与作者的关系
六、同学们都已经预习过课文了,那么这首诗是一首什么诗?
A、 抒情诗 B、 叙事诗 C、 哲理诗 D、叙事抒情诗
带有一定叙事性的抒情诗.就这首诗的总的倾向而言,作者并没有向读者讲述有关大堰河的完整的或大体完整的故事,他利用这些片断的故事或画面,目的是倾吐对大堰河的深情.所以这首诗是抒情诗,不是叙事诗.
本文是一首抒情诗,诗中的“抒情主人公”——“我”不等于作者,但由于诗中必有我,抒情主人公有作者的影子,或者说,往往就是诗人自己.
七、默读课文.思考作者的思路是如何展开的?课文可以分为几个部分?
第一部分：（1—3节）怀念与痛悼.交代大堰河的悲苦身世及与我的关系,表现了诗人对乳母的深切怀念与痛悼.
第二部分：（4—8节）眷念与感激.回忆大堰河辛劳又悲苦的一身,集中刻画了大堰河勤劳、善良的品德,抒发了诗人对她的深切的眷念与感激.
第三部分：（9—11节）同情与控诉.写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇,诅咒和控诉了黑暗的社会现实.
第四部分：（12—13节）讴歌与赞美.这部分是诗人呈现给大堰河的挽歌和赞美诗,抒发了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情.
八、作业
1．诵读诗歌.
2．完成课后思考和练习.