人教版六年级下册语文期中试卷的答案

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一、 看拼音写词.（10分） pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 按要求改写句子.（8分） 1、 缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团. 2.、扩句：小明爱钓鱼.（至少扩两处） 3、用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林. 我们使这个地方变成了绿色公园. 4、改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的.” 第二部分 阅读（40分） 一、 用修改符号修改下面的一段话.（6分） 胡老师对我们要求十分严厉.一天,他把批改完的作业发下来,我接过来,注视了一眼,顺手塞进书包.胡老师说：“你把错题改过来了么?我漫不经心地说：“没有.”胡老师严重地批评了我.我只好把作业本拿出来,把错题重新又做了一遍.从此,我逐渐养成了认真改正作业中的错误. 二、 按要求默写：（14分） 1、“人固有一死,_______________,_______________”是我国古代文学家 说的.你知道哪些人的死比泰山重(列举2人)： .（4分） 2、写出表现梅花胸怀开阔,坦荡无私的诗句： .写出梅花不同流合污,与世无争品格的诗句： .（2分） 3、 代乐府诗歌《长歌行》中有一句劝人珍惜时间的句子是： .你还知道哪些惜时名言,请写出一句： .（3分） 4、《出塞》是一首边塞军旅诗,描写的是 的情景,表达了作者 的思想感情.请你再默写一首边塞军旅诗.（5分） 题目 ： 作者： 三、 认真读片段,按要求作答.（11分） （一） 蔺相如说：“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻赵国,就因为武有廉颇,文有相如.如果我们俩闹不和,就会削（xiāo xuē）弱赵国的力量,秦国必然乘(chèng chéng)机来打我们.我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!” 1、 用“√”选择正确的读音.（2分） 2、 这段话选自课文 ,文中一共讲了 、 和 三个故事.（4分） 3、 画横线的句子运用了 的修辞手法.（1分） 4、 从蔺相如所说的话中,可以看出他是一个什么样的人?（2分） （二） 铁路经过青龙桥附近,坡度特别大.火车怎么才能爬上这样 的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路.北上 的列车到了南口就用两个火车头,一个在前面拉,一个在后面推. 过青龙桥,列车向北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过 来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前 进.这样一来,火车上山就容易多了. 1、 根据内容,在右边的方框中画出火车过陡坡的示意图.（2分） 四、 读下面的短文,按要求作答.（10分） 啄破硬壳 我们无数次地吃过鸡蛋,但很少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面.那一年,我领着女儿到农村去,恰巧遇见了老乡家的母鸡在孵小鸡. 那是一只芦花色的母鸡,趴在土炕一角草筐里的鸡蛋上倾注着自己全部的母爱.鸡蛋挺多的,我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音,“嗒,嗒嗒……”那声音虽弱小,却震撼着人心,这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳.过了好久,一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来. 女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了.那鸡蛋壳的上端已经露出来米粒大小的孔,从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬喙.“嗒,嗒……”几分钟过去了,那小孔还是米粒大小,似乎没有变化. 女儿为了要帮小鸡雏,她不顾老母鸡威胁的叫声,伸出手来要去剥那个硬壳. 这时,站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心思,她一把拦住了女儿. 大娘说：“孩子,别去碰它,这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活,你帮了它,也许就是害了它.” 只有靠自己啄破硬壳才能活.老母鸡是最护自己的孩子的,可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳.农村老大娘无意中说的这句话那样平凡,而其中蕴藏的道理却让人思索. 1、写出下列词语的反义词.（2分） 平凡( ) 冷酷 ( ) 2、写出这篇短文的主要内容（3分） 3、读带横线的句子,再自己提问题,自己回答问题,体会句子含着的意思.（2分） 问题： 答： 4、大娘的话里蕴藏着什么道理?假如你也在场,你想对大娘说点什么?（3分） 第三部分 作文（40分） 一、按要求写通知.（5分） 少先队大队部决定在5月10日下午放学后召开中队长会议,请你代少先队大队部写一个通知. 二、作为学生,你对老师一定有很多看法和要求,请以“我心目中的老师”为题,要写清楚自己的想法,准确表达自己的情感.题材不限.（全文不少于400字,诗歌除外.）（35分） 附加题：（20分） 一、填空：（10分） 1、《菩萨蛮·大柏地》中有一句描写雨后景色的句子是： .这首词的作者是 .请你写一句话描写雨后景色的 .（4分） 2、 课外你一定还读过他写的别的词,请你再默写一首.（6分） 3、《春夜喜雨》这首诗看到春雨落后无比喜悦的心情,但是全诗没有一个“喜”字,你认为诗中最能表达作者喜悦之情的句子是 . 二、填写下列成语,完成练习.（5分） 书声（ ）（ ） 楚楚（ ）（ ） 大名（ ）（ ） （ ）（ ） 仆仆 1、 挑选其中的一个造句.（2分） 2、再写出几个这样的词语.（至少写四个）（3分） 三、你一定很爱看幽默,下面是一则校园幽默,看完请选择一题做答：1、用几句话写写你的感受.2、另外写一则发生在你周围的校园幽默.（5分） 长度的单位 在我读小学的时候,有一次上课,老师问我们一个问题：“各位同学,有谁知道长度的单位是什么啊?” 这时候,班上最最乖巧的一个同学举手要求回答, “老师,是米!” “不错不错,请坐下.”“可是,有谁还知道有什么呢?”这时候,平时学习最最落后的同学也举手,老师有点激动,决定给他一个机会.“老师,还有菜!” 小学语文六年级下册期中测试卷 一、语文知识与语言积累 （30%） 1、试试这一阶段你的生字掌握得怎样.（6%） jùn wǔ rǔ miǎo yù mèi zǔ náo zànɡ yì piān pì （ ）工 （ ）（ ）视 防（ ） （ ）力 （ ） 埋（ ） （ ）然 （ ） 2、 填空,组成成语,再任选一个写一句话.（8%） 大名（ ）（ ）千里（ ）（ ）文质（ ）（ ） 朝朝（ ）（ ） 神（ ）妙（ ）完（ ）归（ ） 3、 回顾所学课文内容填空,然后完成练习题. （8%） （1）风雨送春归,飞雪迎春到. , .岗岩这几句诗写出了梅花 的特点. （2） ,万里长征人未还. ,不教胡马度阴山.这首诗表达了作者 的思想感情. 4、 通过这一段时间的课内外阅读,你一定又积累了不少的优美片断,选你喜欢的一段默写下来,说说你为什么喜欢.（4%） —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 5、 课外积累 （4%） 从你积累的古诗中选描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句,写下来. 春： 夏： 秋： 冬： 阅读理解 （30%） （一）（15%） 桑娜脸色苍白,神情激动.她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 1、“嗯,揍我一顿也好!”朗读这句话时,要读得（ ）1% A、缓慢 B、激昂 C、短而有力 2、这段话描写桑娜抱回西蒙孩子后的 . 2% 3、“忐忑不安”是什么意思?桑娜为什么会忐忑不安?（4%）4、“自作自受”是什么意思?在本文中具体指什么?（4%） 5、“他”具体指谁?桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了,为什么还要抱回邻居家的孩子? （4%） （二） （15%） 他要感谢那只手 （1）感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西. （2）孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等. （3）当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手. （4）是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:"这准是上帝的手."另一个说："是农夫的手,因为农夫喂了火鸡." （5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 （6）这是你的手 老师 孩子小声答道 （7）她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手. （8）我们每个人都有要感谢的,其中既有物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人. 1、 给第(5)、（6）自然段加上标点符号. 3% 2、 请你认真阅读短文,提一个你认为最有价值的问题,写下来.尝试自己解决,说说你是用什么方法解决的.4% ____________________________________________________________________________________________________________________ __ 3、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点,这就是： _______________________________________________________________________________________________________________ _________ 3% 4、假如给你一个同样的主题-----我想感谢的东西,请你画一幅画, 你会画什么呢?为什么要这样画呢?（可图文结合） （5%）口语交际与习作 （40%） （一）、 口语交际 谈谈我的学习方法与学习习惯 师：同学们,要想学好语文,学习方法很重要.相信你在学习语文的过程中,一定积累了许多好的学习方法,选一种向大家介绍一下吧!可要说清楚、说具体啊! 生： 师：良好的学习习惯,也是学好语文的重要条件.在学习过程中,你都养成了那些学习语文的好习惯?选一种向大家介绍一下. 生： 师：这种学习习惯给你的学习带来了什么好处?能告诉大家吗? 生： 师：祝贺你!有了好的学习方法和学习习惯,你的语文学习一定会更出色! （二）习作 （从下面两个内容中任选一个来写） （35%） 1．题目：我尝到了创造的乐趣 提示：你是一个“追新族”吗?在游戏活动中、在社会实践活动中、在课堂学习中、在劳动中……总有一点新点子、新做法、小创造、小发明吧?我想你一定会有的,因为你是一个聪明的、爱动脑筋的、会学习、会玩又能从学与玩中找到乐趣的孩子.请以《我尝到了创造的乐趣》为题,写一篇作文,要写好“创造”给你带来的乐趣.

看拼音写词

一、 看拼音写词。（10分）
pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì
(僻静) (彻底) (魅力) (藐视) (控制)
dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo
(妒忌) ( 呐喊 ) ( 侮辱 ...

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一、 看拼音写词。（10分）
pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì
(僻静) (彻底) (魅力) (藐视) (控制)
dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo
(妒忌) ( 呐喊 ) ( 侮辱 ) ( 抵御 ) ( 阻挠 )
二、 按要求改写句子。（8分）
1、 缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
刺猬在葡萄园里所成一团。
2、扩句：小明爱钓鱼。（至少扩两处）
聪明的小明爱钓泥鳅鱼。
3、用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。
只要我们坚持植树造林就能我们使这个地方变成了绿色公园。
4、改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”
父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
第二部分 阅读（40分）
一、 用修改符号修改下面的一段话。（6分）
胡老师对我们要求十分严厉。一天，他把批改完的作业发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师说：“你把错题改过来了么？我漫不经心地说：“没有。”胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
胡老师对我们要求很严厉。一天，他把批改完的作业发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师看见了，说：“你把错题改过来了么？”我说：“没有。”胡老师批评了我。我就把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，
我养成了认真改正作业的习惯。
四、 读下面的短文，按要求作答。（10分）
啄破硬壳 我们无数次地吃过鸡蛋，但很少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老乡家的母鸡在孵小鸡。 那是一只芦花色的母鸡，趴在土炕一角草筐里的鸡蛋上倾注着自己全部的母爱。鸡蛋挺多的，我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒……”那声音虽弱小，却震撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。 女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了。那鸡蛋壳的上端已经露出来米粒大小的孔，从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬喙。“嗒，嗒……”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小，似乎没有变化。 女儿为了要帮小鸡雏，她不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳。 这时，站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。 大娘说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它。” 只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最护自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。农村老大娘无意中说的这句话那样平凡，而其中蕴藏的道理却让人思索。 1、写出下列词语的反义词。（2分） 平凡(伟大) 冷酷 (热情)
第三部分 作文（40分） 一、按要求写通知。（5分） 少先队大队部决定在5月10日下午放学后召开中队长会议，请你代少先队大队部写一个通知。 二、作为学生，你对老师一定有很多看法和要求，请以“我心目中的老师”为题，要写清楚自己的想法，准确表达自己的情感。题材不限。（全文不少于400字，诗歌除外。）（35分）

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一、 看拼音写词。（10分）
pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
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一、 看拼音写词。（10分）
pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 按要求改写句子。（8分）
1、 缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。

2、扩句：小明爱钓鱼。（至少扩两处）

3、用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。

4、改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

第二部分 阅读（40分）
一、 用修改符号修改下面的一段话。（6分）
胡老师对我们要求十分严厉。一天，他把批改完的作业发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师说：“你把错题改过来了么？我漫不经心地说：“没有。”胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
二、 按要求默写：（14分）
1、“人固有一死，_______________，_______________”是我国古代文学家 说的。你知道哪些人的死比泰山重(列举2人)： 。（4分）
2、写出表现梅花胸怀开阔，坦荡无私的诗句： 。写出梅花不同流合污，与世无争品格的诗句： 。（2分）
3、 代乐府诗歌《长歌行》中有一句劝人珍惜时间的句子是： 。你还知道哪些惜时名言，请写出一句： 。（3分）
4、《出塞》是一首边塞军旅诗，描写的是 的情景，表达了作者
的思想感情。请你再默写一首边塞军旅诗。（5分）
题目 ：
作者：
， 。
， 。
三、 认真读片段，按要求作答。（11分）
（一）
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻赵国，就因为武有廉颇，文有相如。如果我们俩闹不和，就会削（xiāo xuē）弱赵国的力量，秦国必然乘(chèng chéng)机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

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2、扩句：小明爱钓鱼。（至少扩两处）

一、 看拼音写词。（10分）
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( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ ...

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一、 看拼音写词。（10分）
pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 按要求改写句子。（8分）
1、 缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。

2、扩句：小明爱钓鱼。（至少扩两处）

3、用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。

4、改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

第二部分 阅读（40分）
一、 用修改符号修改下面的一段话。（6分）
胡老师对我们要求十分严厉。一天，他把批改完的作业发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师说：“你把错题改过来了么？我漫不经心地说：“没有。”胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
二、 按要求默写：（14分）
1、“人固有一死，_______________，_______________”是我国古代文学家 说的。你知道哪些人的死比泰山重(列举2人)： 。（4分）
2、写出表现梅花胸怀开阔，坦荡无私的诗句： 。写出梅花不同流合污，与世无争品格的诗句： 。（2分）
3、 代乐府诗歌《长歌行》中有一句劝人珍惜时间的句子是： 。你还知道哪些惜时名言，请写出一句： 。（3分）
4、《出塞》是一首边塞军旅诗，描写的是 的情景，表达了作者
的思想感情。请你再默写一首边塞军旅诗。（5分）
题目 ：
作者：
， 。
， 。
三、 认真读片段，按要求作答。（11分）
（一）
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻赵国，就因为武有廉颇，文有相如。如果我们俩闹不和，就会削（xiāo xuē）弱赵国的力量，秦国必然乘(chèng chéng)机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

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一、 看拼音写词。（10分）
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一、 看拼音写词。（10分）
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( ) ( ) ( ) ( ) ( )
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( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 按要求改写句子。（8分）
1、 缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。

2、扩句：小明爱钓鱼。（至少扩两处）

3、用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。

4、改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

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