作业帮小思的文章《蝉》先抑后扬.扬在哪里?抑在何处?一扬一抑表达了作者怎样的思想感情?初中课本里的第三课 小思的文章《蝉》
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/10 13:29:58
小思的文章《蝉》先抑后扬.扬在哪里?抑在何处?一扬一抑表达了作者怎样的思想感情?初中课本里的第三课 小思的文章《蝉》
小思的文章《蝉》先抑后扬.扬在哪里?抑在何处?一扬一抑表达了作者怎样的思想感情?
初中课本里的第三课 小思的文章《蝉》
小思的文章《蝉》先抑后扬.扬在哪里?抑在何处?一扬一抑表达了作者怎样的思想感情?初中课本里的第三课 小思的文章《蝉》
“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过”是全文的文眼.
它是由抑到扬的关键之处,也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟.不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生命,都是因为有这句话,才显得有了意义和光彩.它也提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活,给人振奋精神的感觉.
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作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟.从写蝉的聒噪,到写病蝉的微弱、细小,都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面.然而当知道蝉17年埋在泥下,出来就活一个夏天时,本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来.何必这样受苦而又执著?朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此,为了生命延续,必须好好活着.不管90年,90天,都不过要好好地活而已.
抑:文中"近月来，窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦.””何必聒聒？那只不过是夏天罢了！”
扬：文中”哦！那是蝉的生命意义！””斜阳里想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”
在一抑一扬中表达了作者对于蝉的生命意义的敬重．...
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抑:文中"近月来，窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦.””何必聒聒？那只不过是夏天罢了！”
扬：文中”哦！那是蝉的生命意义！””斜阳里想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”
在一抑一扬中表达了作者对于蝉的生命意义的敬重．
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扬在“我”宽恕了蝉的聒聒，抑在蝉的叫声令人厌烦。表达了作者对蝉的敬佩