进入初中要注意哪些问题?

进入初中要注意哪些问题?
进入初中要注意哪些问题?

进入初中要注意哪些问题?
首先是学业,初一简单,认真学,抓紧时间认真背肯定能考好.上了初中你就会发现时间过得好快.才过了几个星期就面临考试了,时间很紧张!其次是交一个乐天滴朋友,天天说好笑的事不会无聊.最后一定要自重,不要随波逐流,客服虚荣心,不攀比.没了.

好好学习，天天想啥？

学习科目增多，要分散时间进行学习；老师换的比较多，不要过分依赖老师督促；主动学习。

1 不能为了做题而做题。做一定量的题目当然是必须的，同学们只有通过做题目，才能将课堂上所讲的知识点消化，理解透彻。但如果，撇开知识点，只做题，到最后就是舍本逐末。
2 不能只追求题目的数量，忽略知识点跟题目的结合。更有甚者，有些同学，天天做题，从早到晚，刻苦努力，但到头来，不但不会的还是不会，会的也不会了。
一 要在做题目同时将题目和知识点结合，两者不断结合，达到...

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1 不能为了做题而做题。做一定量的题目当然是必须的，同学们只有通过做题目，才能将课堂上所讲的知识点消化，理解透彻。但如果，撇开知识点，只做题，到最后就是舍本逐末。
2 不能只追求题目的数量，忽略知识点跟题目的结合。更有甚者，有些同学，天天做题，从早到晚，刻苦努力，但到头来，不但不会的还是不会，会的也不会了。
一 要在做题目同时将题目和知识点结合，两者不断结合，达到深化知识点的效果。
二 找出自己还不会的题目，弄懂它。如果你只做自己会做的题目，那是一点收获都没有的。
三 做的题目要适度加大难度，有利于知识点掌握和灵活应用
四 注意听老师对所学知识点的归纳总结，做好笔记；归纳总结是大部分孩子普遍欠缺的。
希望你能采纳

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小学6年级，对于一个孩子来说是个很重要的转折点，他们即将面临一个很现实的问题—中考！中考的好坏直接决定了孩子能否进入重点高中，进而是否可以进入一所好的大学，可以说中考的好坏直接决定了孩子今后的道路怎么走！
然而，目前的一些体制原因，导致小学和初中的教学方式、学习压力和学习方式是完全不同，同时孩子进入初中之后，生理上的发育和由此带来的心理上的变化，让孩子的初中生活存在着许多不稳定因素。...

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小学6年级，对于一个孩子来说是个很重要的转折点，他们即将面临一个很现实的问题—中考！中考的好坏直接决定了孩子能否进入重点高中，进而是否可以进入一所好的大学，可以说中考的好坏直接决定了孩子今后的道路怎么走！
然而，目前的一些体制原因，导致小学和初中的教学方式、学习压力和学习方式是完全不同，同时孩子进入初中之后，生理上的发育和由此带来的心理上的变化，让孩子的初中生活存在着许多不稳定因素。因此在6年级这个中小转换的关键时刻，如何引导好孩子，让孩子从心理和能力上平稳的由小学过渡到中学，这将关系到孩子在初中的学习情况乃至今后的发展！
学生的首要任务就是学习，小学阶段最基础的科目就是：语文、数学、英语，
先从英语开始。
受到体制因素影响，英语教学在中小各阶段存在着严重的脱节，就像以前所说的“铁路警察各管一段！”，由于不存在升学压力，小学英语的教学重点在于培养孩子对英语的兴趣上，而初中中考英语是一门主课，考试的分数直接关系到升学。
基于教学理念的不同，小学英语教学上，老师只要求学生知其然就行了，甚至有些老师为了兴趣而忽略孩子基础的巩固。但是同时由于平均分是考核老师绩效的标准，小学的英语学习又存在着分数的压力，所以孩子们对英语学习，原本培养兴趣慢慢的被考试分数压力所替代，同时加上家长的盲目，还额外的给孩子增加兴趣班，反而导致一些孩子对英语兴趣全无。
为了考试成绩，老师在教学上忽略孩子基础的工作，靠短期的突击来使班级平均分达到一个相对不错的分数。而孩子们能考个好分数完全来自于自身的记忆能力，将大量的习题记住，关于这一点通过和学生的接触中深有体会，多数孩子在做英语的时候，对知识点并不掌握，有些能做对完全靠蒙的，无形中又增加了孩子对英语学习的侥幸心理。在分数的外表掩饰下，老师和家长就不关心孩子是否真的掌握，而孩子们在英语学习上的知识盲点或漏点越积越多。
进入初中之后，孩子凭着小学这一套老办法在面对陡然增加的知识难度和学习压力时，孩子一时就会适应不了，就会觉得学习英语怎么会这么难，慢慢的就对英语丧失了自信心，最后发展成为厌恶或者害怕英语学习。
那么孩子在进入6年级之后，该怎样学好英语呢？因此我们针对孩子即将进入初中所面临的学习情况，在对孩子进行辅导的时候，就不能停留在目前小学阶段的学习模式，开始要引导孩子接触和适应初中的学习模式：
一、基础
语言的学习最简单的方式就是在相应的生活环境中运用这门语言，然而我们并没有这样的环境。因此要掌握好这门语言，记忆是最重要，就是说单词、句型的记忆是学好英语最最基础的工作，无论孩子是小学、中学、高中乃至大学，没有一定词汇量作为基础，说能学好英语无异于痴人说梦。不过由于记忆单词和句型是一个相对枯燥的过程，也是需要时间，因此好多家长看着孩子这么难受，心就软了，一些英语培训机构抓住家长孩子的这个心理，用什么快速记忆等等什么概念忽悠家长和孩子，这样不但不起到学好英语的作用，还无形中培养了孩子的侥幸心理。做任何事，只有在打好基础的情况下我们才能考虑去寻找一些捷径。因此在孩子进入6年级之后，除了要每天掌握好现学的单词、句型外，我们要开始适当的安排孩子对过去所学单词、句型，进行重新记忆，加深和巩固。同时，为应对初中的学习，这时候开始要教孩子一些记忆单词的技巧。因为孩子进入初中，学习的科目增加，分配到每个科目上的时间就会有限，掌握一些记忆单词的技巧，可以让孩子在有限的时间内掌握好英语词汇。小学阶段由于学习压力不大，时间比较充足，我们正好借这个机会培养孩子记忆单词、句型的习惯，因为孩子今后的学习道路，我们没有办法陪伴在孩子身边，从小能够培养孩子一个习惯这对于孩子将来独立学习会有很大的帮助。
二、语法
小学阶段的英语，基本是不讲语法的，老师只要求孩子知其然就行了。虽然孩子做对题目，但孩子对为什么要这样做，依然是懵懵懂懂。然而初中英语对语法的要求很高，同时语法学习又是英语学习中的重点。由于小学阶段忽略语法，导致许多孩子进入初中之后，被语法搞得晕头转向。因而对英语学习失去兴趣，进而产生畏难情绪，影响到孩子的英语学习成绩。因此进入6年级之后，我们要逐步的开始给孩子讲一些英语语法，第一可以让孩子明白，目前的一些题目为什么要这样做，知其所以然，对所学的知识点做到真正的理解和掌握，而不是做不出就靠蒙。第二，由简入难的接触语法，让孩子从心理上和能力上做好准备，不至于到初中，面对突然到来的英语语法茫然不知所措。
当然，对于6年级的语法教学，我们一定要把握好一个度，过度会让孩子产生畏惧心理。最好就是结合孩子们现学的每个单元的知识点，给孩子讲解简单的语法。
三、能力
英语的能力，简单的可以分为听、说、读、写，今天我在这里着重讲讲读。对于英语阅读理解的训练和提高，目前大多数采用的方式就是让孩子做大量的练习。我个人不太支持这种方式。我的做法是，每次进行阅读理解训练师，选择不同题材的短文或试卷上的题目，不用多，1至3个。首先让孩子借助工具书把文章翻译出来，然后对翻译出来的文字纪念性整理和组织，成为一篇可以阅读的文章，再让孩子用自己的语言概括并复述文章的所表达的中心思想。最后才是解答短文后面的题目。这样训练的目的是为了：
1、培养孩子使用工具书的习惯，并且掌握快速查找单词的技巧；
2、在翻译过程中让孩子所掌握的单词、句型、语法得到一个实际的运用和锻炼；
3、将英文翻译成中文，牵扯到一个语言的再创作，增强孩子两种语言之间转换的思维方式和能力；
4、逐字逐句的翻译相对支离破碎，再将其整理、组织成一篇可阅读的文章，间接的提高孩子的写作能力；
5、不同题材的文章，可以丰富孩子的知识，开拓孩子的眼界，可以增加孩子课外阅读；
6、用自己的语言对文章进行概括和复述，可以让孩子的思维能力和语言表达能力得到锻炼；
以上是针对小学6年级英语学习，我的一些看法和实际操作经验，提供各位家长们参考。由于目前小升初不存在升学压力，往往我们家长会忽略孩子学习的一些细节，等孩子进初中，问题显露出来后才着急，那就有些为时已晚。希望各位家长能够在这个中小转换的关键时刻，从学业和心理上更关注我们的孩子

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基本上没啥大问题。好好学习，不要被外面的世界影响。打好基础。