作业帮古腾的阅读答案是刘心武的1这是一篇借景抒情的哲理散文.阅读全文,从文中找出表明线索的主要语言标志,仿照例句,加以概括,填在横线上 :我吃惊这是一棵藤---________----_________2联系上下文,说
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 16:30:10
古腾的阅读答案是刘心武的1这是一篇借景抒情的哲理散文.阅读全文,从文中找出表明线索的主要语言标志,仿照例句,加以概括,填在横线上 :我吃惊这是一棵藤---________----_________2联系上下文,说
古腾的阅读答案
是刘心武的
1这是一篇借景抒情的哲理散文.阅读全文,从文中找出表明线索的主要语言标志,仿照例句,加以概括,填在横线上 :我吃惊这是一棵藤---________----_________
2联系上下文,说说"一颗意象万千的古藤"做了怎样的"品读"?
3联系全文,说说"可主人说这只是一棵藤时,我吃惊了",我为什"吃惊"
4课文第4段第13段都举了例子,你能说出这两处例子的不同之处吗
古腾的阅读答案是刘心武的1这是一篇借景抒情的哲理散文.阅读全文,从文中找出表明线索的主要语言标志,仿照例句,加以概括,填在横线上 :我吃惊这是一棵藤---________----_________2联系上下文,说
20．（例句）我吃惊这是一棵藤,——我敬慕地品读这棵藤——因也就想到人
21．①作者原以为许多棵藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象,但主人说只是一棵藤.②这一棵独立的藤没有依托“自己为自己做桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立”顽强地生存了上千年.
22．①受过无尽的苦痛,留下坚毅、痛苦、挣扎的过程,经历1300年风霜雨雪而直立不倒.
②藤,是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述,有真气色,历久弥新,枯枝仍孕育新生.
③只要生命在体内一息尚存,藤就以藤的坚强、独立、不屈的个性,滋生、蔓延、上升、翻腾.
23、叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩,增强了文章的可读性和趣味性.同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫.年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存,就要孕育新生的哲理,突出了古藤的形象,深化了文章的中心.