高中语文必修二复习

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第一单元
《荷塘月色》 《故都的秋》《囚绿记》

【知识梳理】
1、基础盘点
（1）字音：
踱步duó 弥望mí　颤动chàn　 霎时shà　梵婀玲fàn 渺茫miǎo　煤屑xiè 落蕊ruǐ　夹袄jiá 平仄zè 颓废tuí 歧韵qí 房檩lǐn 驯鸽xùn 譬如pì　细腻nì 瞥见piē 涸辙hé　婆娑suō 猗郁yī 移徙xǐ 尘垢gòu 黝黑yǒu　栅栏zhà　俯瞰kàn 水涡wō 虚掷 zhì 徜徉cháng 缪斯miù 澄清chéng 袅娜niǎo nuó 颤栗zhàn lì 混沌hùn dùn 葱茏cōng lóng 漪澜yī lán 潭柘寺zhè 蓊蓊郁郁wěng 脉脉含情mò 一椽破屋chuán 剥削xūe 纤腰xiān 纤夫qiàn 隽永juàn 隽秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn 安宁níng 宁愿nìng 创伤chuāng 创chuàng建 露水lù 露相lòu 厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò 参差cēn 参与cān 人参shēn 疏疏落落luò 落枕lào 落在后面là 折腾zhē 折叠zhé 折耗shé 差别chā 参差cī 差劲chà 出差chāi 穿着zhuó 着装zhuó 着急zháo 笑着zhe 着数zhāo 独处chǔ　妙处chù
（2）字形：
点缀 啜泣 辍学 拾掇 没精打采 斑驳 倩影 喝彩 敛裾 了截爽直 萧索 落寞 严厉 学历 再接再厉 变本加厉 喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量惦记 漂浮 深邃 吞噬 常春藤 船舶 停泊 嬉戏 闲暇 瑕不掩瑜 名闻遐迩 娇嫩 矫情 娇生惯养 骄兵必败 鞭挞 黯淡 轻歌曼舞 漫不经心 枝蔓
（3）词义：
弥望：充满视野,满眼.
脉脉：形容水没有声音,好像饱含深情的样子.
翁蓊郁郁：形容树木茂盛的样子.
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了.比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向.
猗郁：茂盛的样子.
急不暇择：着急得没有时间选择.
揠苗助长：比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事.
（4）文学常识及名段名句：
文学常识：
①朱自清（1898～1948）,原名自华,字佩弦,号秋实.祖籍浙江绍兴.朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子.毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”.
②郁达夫（1896～1945）,原名郁文,现代小说家、散文家,浙江富阳人.1922年与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”.1930年参加中国左翼作家联盟.主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等,在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道德大胆挑战,有一定的积极意义,但也有颓废色彩.散文以游记著称,情景交融,自成一家.
名段名句：
①《荷塘月色》第四、五、六段.
②采莲南塘秋,莲花过人头；低头弄莲子,莲子清如水.
③二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫.
2．疑难提醒
抒情散文重在抒情.将这种情诉诸文字,往往不是直露无遗的,而是通过精巧、绵密的构思,富有华彩或哲理性的语言,在写景、状物、叙事中深婉迂曲又自然而然的表现的.这种情感,打上了作者个性、人格的印记,具有真实性、独特性；同时,它又是社会生活、时代风云在作者心底留下的痕迹,具有社会性、时代性.所以,同学们在复习这一单元散文时,要理解作者寓情于景、情景交融的写作手法,同时,要了解相关的写作背景,走进作者的心灵.
3．方法精要：
方法一：
阅读写景状物的散文时,要展开想象的翅膀,力求身临其境般地感受作者心灵的搏动,体会作品所描绘的美景,理解作品的思想内涵,分享作家的个性思想.
方法二：
阅读时,遇到精彩的句子,可以做一些批注,写一写自己的心得.同时反复朗读优美的段落,最好背诵下来,这样反复咀嚼,就可以增强对散文的鉴赏能力.
【写作广场】
素材积累
课内素材：
（1）曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子.……　遮住了,不能见一些颜色；而叶子却更见风致了.（学习作者运用的比喻、排比和通感的修辞手法,并学习合理安排描写顺序.平时养成细心观察周围事物的习惯.）
（2）秋天,无论是什么地方的秋天,总是好的；可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉.（学会使用“文眼”,总领全文.）
（3）南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永.比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼.（学会使用对比的手法,突出要描写的事物.）
（4）从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意.说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下.最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬.（描写景物要细致,要有自己的主观感受.）
（5）像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地.脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感到一点点极微细极柔软的触觉.（调动各种感觉器官来感受景物.）

第二模块 第二单元
《诗经》二首　《离骚》 《孔雀东南飞》 《诗三首》
【知识梳理】
1．基础盘点
（1）通假字：
匪来贸丝,来即我谋. （通“非”） 于嗟鸠兮,无食桑葚!（通“吁”）
士之耽兮,犹可说也.（通“脱”） 淇则有岸,隰则有泮.（通“畔”）
岂不日戒?玁狁孔棘!（通“急”） 曰归曰归,岁亦莫止.（通“暮”）
佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章.（通“彰”）固时俗之工巧兮,偭规矩而改错.（通“措”）
忳郁邑余垞傺兮,吾独穷困乎此时也（通“郁悒”）何方圜之能周兮,夫孰异道而相安.（通“圆”）
进不入以离尤兮,退将复修吾初服.（通“罹”,遭受）终老不复取　（通“娶”）　　　　　
槌床便大怒　（通“捶”,敲打） 箱帘六七十　（“帘”通“奁”,盛物之器）　
蒲苇纫如丝　（通“韧”,柔软而结实） 府吏见丁宁　（“叮咛”,嘱咐） 　　　　
虽与府吏要　（通“邀”） 摧藏马悲哀　（同“脏”,脏腑）
（2）古今异义
高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离（修长的样子/形容色彩繁杂）
便可白公姥　（告诉/常指一种颜色）　　 共事二三年　（一起生活/一起工作）
可怜体无比　（可爱/值得怜悯）　　　　　汝岂得自由　（自作主张/不受拘束）
槌床便大怒　（坐具/睡觉的地方）　　 以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）
本自无教训（教养/训斥或从错误得到认识） 自可断来信　（使者,指媒人/书信）
处分适兄意（处理、处置/对有错之人作出处罚决定） 蹑履相逢迎 （迎接/常指奉承、拍马）
汝是大家子　（大户人家/我们） 奄奄黄昏后　（暗沉沉的；形容气息微弱）
叶叶相交通　（交错相通/为运输、邮电事业的总称）
（3）词义：
修姱：修洁而美好.羁： 喻指束缚、约束. 谇： 谏诤.
怨： 恨.（“恨”在文言中多为“遗憾”义）
浩荡：多义词,这里为“荒唐”义.再拜还入户　（第二次/下一次）　
民心：人心.（前文“民生”可解释为“人生”）
溘： 突然.（“溘然长逝”中的“溘”即为此义.）
忍尤：忍受强加的罪过；尤：这里作“罪过”讲.（“以儆效尤”中“尤”即此义；“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义；“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义.）
岌岌：高耸的样子.（“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危险.）
渠会永无缘 （他/常指人工开凿的河道） 便可白公姥　（公公婆婆/这里专指婆婆）
昼夜勤作息（工作和休息/这里专指劳作） 我有亲父母（这里指母） 逼迫兼弟兄 （这里指兄）
徒留无所施：用　　　堂上启阿母：禀告　　　何意致不厚：招致　　　伶俜萦苦辛：缠绕
君既若见录：见,放在动词前,表示对自己怎么样.录,记. 逆以煎我怀：逆想,想到将来
赍钱三百万：赠送　　否泰：坏运气；好运气 奄奄黄昏后：晚上7点到9点
寂寂人定初：夜里9点到11点
（4）文学常识、名段名句：
文学常识：
1、《诗经》是我国最早的诗歌总集.收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇,分为“风”、“雅”、“颂”三大类.开创我国文学现实主义传统.本只称《诗》,后又以“诗三百”为代称.著名篇目《关雎》《氓》、《伐檀》、《硕鼠》、《七月》.
2、屈原,名平.我国第一位爱国主义、浪漫主义诗人,开创楚辞新诗体,被列为世界文化名人.主要作品为《离骚》《九歌》（包括《山鬼》《国殇》等11篇)《天问》《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘颂》等9篇）.西汉刘向编成《楚辞》一书,以屈作为主.因具有浓厚的楚国地方色彩,故称“楚辞”,后世因称这种诗体为“楚辞体”、“骚体”.开创了我国诗歌浪漫主义传统《离骚》和《诗经》中的国风并称“风骚”,成为文学的代名词.
3、乐府诗.主要作品《陌上桑》《长歌行》《十五从军征》出自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,《孔雀东南飞》见南朝徐陵编的《玉台新咏》,是我国古代最早最长的叙事诗,与北朝乐府《木兰诗》合称“乐府双璧” .
4、曹操,字孟德, “三曹”之首.代表作有《苦寒行》、《龟虽寿》、《短歌行》《观沧海》等.属乐府歌辞.开创“建安风骨”新风.鲁迅称他是“一个改造文章的祖师”.
5、陶渊明,名潜,字元亮,自号五柳先生,谥靖节,我国第一位杰出的田园诗人.有《陶渊明集》代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等.
名句名篇
1、昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.
2、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰.
3、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔.
4、宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也.
5、虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩.
6、举手长劳劳,二情同依依.
7、奄奄黄昏后,寂寂人定初.8、暧暧远人村,依依墟里烟.
9、青青子衿,悠悠我心.
10、山不在高,水不在深,周公吐哺,天下归心.
2．疑难提醒
复习时仍要注意反复吟咏,体会其中的思想感情.要注意不同的作品在创作手法上的独特性.明确现实主义风格和浪漫主义风格在内容和表达形式上的异同.
3．方法精要
名句名篇的考查具有以下特点：一是难度适中.默写的内容都有上下文提示备选的内容大于应答的内容,以便拓宽学生选择的余地,降低学生答题的难度.二是试题逐渐由补足型、理解型向情景型过渡.尤其是文学常识被正式列入2005年考试范围,一部分省市高考卷也立即对此做出了回应,因此,今后对于名句名篇默写的考查趋向于二者的结合.纵观近几年对于诗歌鉴赏的考查,诗歌鉴赏常常包括两个方面,一是鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧,二是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度.考查时逐步侧重学生自己的理解.考查的范围主要是唐诗宋词.以后高考对诗歌鉴赏的考查仍然会以主观题出现,侧重于学生用合理、规范、恰当、准确的语言表述自己的理解,对作品的形象、语言和表达技巧的考查仍是重要的考查点.针对以上命题趋向,在复习本单元时应注意：
一、在识记名句名篇的同时一定要和重要的作家作品结合在一起记忆,要设计一定的情景记忆.例如：《离骚》中表现屈原忧国忧民、热爱祖国的句子是“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”；表现其坚持真理、献身理想的句子是“亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔”；表现疾恶如仇、不同流合污的句子是“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也”.
二、注意积累必要的鉴赏知识.例如：鉴赏作品的表达技巧多种多样,从修辞角度来看,有比喻、对偶、对比、双关、反问、夸张、互文等.从表达方式看,有抒情、描写、记叙、议论.其中抒情是重点,它包括：直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古讽今、叙事抒情.从表现手法看,有以动衬静、乐景写哀、小中见大、卒章显志、衬托、渲染、比兴、白描、联想想象等.
【写作广场】
素材积累
爱国,是指对祖国忠诚热爱,关心祖国前途命运,为祖国独立、繁荣、昌盛而奋斗.使祖国富强,屹立于世界民族之林.祖国是我们生活、成长的土地,爱国是历史永恒的话题.
名言
1做人的最大事情是什么呢?就是要知道怎样爱国.——顾炎武
2我们的祖国并不是人间乐园,但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园.——巴金
3不能设想,一个没有强大精神支柱的民族,可以自立于世界之林.——江泽 民
4、人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一光荣.——徐特立
5人们不能没有面包面而生活；人们也不能没有祖国而生活.——法.雨果
6爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情.—— 列宁
7不爱自己国家的人,什么也不会爱.——拜伦
8黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵.—— 林肯
9、我重视祖国的利益,甚于自己的生命和我所珍爱的儿女.——莎士比亚
10只有热爱祖国,痛心祖国所受的严重苦难,这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量 .
——阿托尔斯泰
11科学是没有国界的,因为它是属于全人类的财富,是照亮世界的火把,但是学者是属于祖国的.
——巴斯德
12真正的爱国主义不应该表现在漂亮的语言上,而应表现在为祖国谋福利、为人民谋福利的行动上.
—— 杜勃罗留波夫

第二模块 第三单元
《赤壁赋》《兰亭集序》《游褒禅山记》
【知识梳理】
一、文学常识
1、王羲之,字逸少,祖籍琅琊临沂（山东）,后迁居会稽山阴（浙江）.善书法,有“书圣”之称.又因为他曾任右军将军,世称“王右军”.书法界称“兰亭序”为“天下第一行书”.
2、苏轼,（1037-1101）,北宋文学家.字子瞻,号东坡居士,与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”,眉州（今四川眉山县）人.
3、王安石,(1021～1086) 北宋政治家、文学家.字介甫,号半山.抚州临川（今属江西）人.封荆国公,世称王荆公.谥文,又称王文公.
背诵默写
1、于是余有叹焉：古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.夫夷以近,则游者众；险以远,则至者少.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也.有志矣,不随以止也,然力不足者亦不能至也.有志与力,而又不随以怠,至於幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也.然力足以至焉而不至,於人为可讥,而在己为有悔；尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也.
2、《赤壁赋》全文
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下.清风徐来,水波不兴.举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章.少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间.白露横江,水光接天.纵一苇之所如,凌万顷之茫然.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙.
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之.歌曰：“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光.渺渺兮于怀,望美人兮天一方.”客有吹洞萧者,倚歌而和之,其声呜呜然：如怨如慕,如泣如诉；余音袅袅,不绝如缕；舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇.
苏子愀然,正襟危坐,而问客曰：“何为其然也?”客曰：“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌.山川相缪,郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗；固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子,渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟.哀吾生之须臾,羡长江之无穷；挟飞仙以遨游,抱明月而长终；知不可乎骤得,托遗响于悲风.”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也；盈虚者如彼,而卒莫消长也.盖将自其变者而观之,而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之,则物于我皆无尽也.而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主.苟非吾之所有,虽一毫而莫取.惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色.取之无禁,用之不竭.是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适.”
客喜而笑,洗盏更酌,肴核既尽,杯盘狼藉.相与枕藉乎舟中,不知东方之既白.
3,《兰亭集序》全文
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也.群贤毕至,少长咸集.此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右.引以为流觞曲水,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情.
是日也,天朗气清,惠风和畅.仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也.
夫人之相与,俯仰一世.或取诸怀抱,悟言一室之内；或因寄所托,放浪形骸之外.虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至；及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣.向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀；况修短随化,终期于尽.古人云,“死生亦大矣.”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作.后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述.虽世殊事异,所以兴怀,其致一也.后之览者,亦将有感于斯文.

第二模块 第四单元
《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》
【知识梳理】
1、基础盘点
（1）字音
A、 给加点字注音
肄业 弭谤 訾詈 商榷 相勖 敷衍塞责 镣铐 萎缩 兑现 缔造 戳子 侈谈 磐石 赎罪 真谛 祈祷 蜿蜒 芜杂 诽谤 浅尝辄止 卓有成效 停滞
B、给多音字注音并组词
裨 塞 干 鲜
压 豁 抹 量
轴 载 累 角
C、给形近字注音
诅咒 估量 截止 泥淖
沮丧 怙恶不悛 戳子 悼词
狙击 沽名钓誉 杀戮 肄业 签署 山峦 编纂
放肆 酷暑 孪生 攥紧拳头
（2）给下列形近字组词
芜（ ） 嫉（ ）诅（ ）稽（ ）
怃（ ） 疾（ ）咀（ ）鳍（ ）
诣（ ） 砺（ ）訾（ ）镣（ ）
脂（ ） 励（ ）紫（ ）潦（ ）
缔（ ） 磐（ ）蜿（ ）膺（ ）
蒂（ ） 槃（ ）婉（ ）赝（ ）
卓（ ） 副（ ）抨（ ）赎（ ）
绰（ ） 符（ ）怦（ ）渎（ ）
琐（ ） 纂（ ）渐（ ） 衷（ ）
锁（ ） 篡（ ） 惭（ ） 哀（ ）
（3）词语辨析
A驱逐 祛除
解释：“驱逐”指赶走,如“驱逐出境”.“祛除”指除去（疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等）.二者搭配的对象不同.
各国政府——无论专制政府或共和政府,都驱逐他. ——《在马克思墓前的讲话》
面对魑魅魍魉般的爱滋病,现代医学束手无策,无法将这一恶魔祛除,这种疾病给人们带来的心理上的阴霾更是驱赶不走.
B摸索 探索
“摸索”指试探着（行进）或寻找（方向、方法、经验） “探索”指多方寻求答案,解决疑问.
二者使用的语境不同：“摸索”指行为的发生是在不明方向、缺少经验的情况下；“探索”侧重在深入的探究发现时.另外,二者的适用对象也不同：“摸索”多指方向、方法等,“探索”多是本质、奥秘等.
由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索.（《在马克思墓前的讲话》）
“神州五号”的发射成功,圆了中华民族几千年来探索浩渺星空的飞天梦.
（4）成语积累
A刮目相看：用新的眼光来看.
B终南捷径：比喻谋取官职或名利的便捷门径.
C束之高阁：谓弃之不用或不去管他.
D开诚布公：谓诚意待人,坦白无私.
E、骇人听闻：使人听了非常震惊.骇：惊吓
F、息息相关：呼吸气息出入相互关连.比喻关系或联系极为密切.
G、安之若素：对于危困境地或异常情况,一如平时,泰然处之.
H、义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛.膺：胸
I、豁然开朗：形容由狭窄昏暗一下子变为开阔明亮,比喻事情突然明朗起来；形容心情感觉舒畅,一下子悟出道理来.豁然：开阔明亮的样子
J、浅尝辄止：不往深处研究（知识问题等）,贬义词.
K、空头支票：票面额超过催款额或透支额因而不能兑现的支票.比喻说话不算数或不能兑现的诺言 .

第一单元
《荷塘月色》 《故都的秋》《囚绿记》

【知识梳理】
1、基础盘点
（1）字音：
踱步duó 弥望mí　颤动chàn　 霎时shà　梵婀玲fàn 渺茫miǎo　煤屑xiè 落蕊ruǐ　夹袄jiá 平仄zè 颓废tuí 歧韵qí 房檩lǐn 驯鸽xùn 譬如pì　细腻nì 瞥见piē 涸辙hé　婆娑suō 猗郁yī 移徙xǐ...

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第一单元
《荷塘月色》 《故都的秋》《囚绿记》

【知识梳理】
1、基础盘点
（1）字音：
踱步duó 弥望mí　颤动chàn　 霎时shà　梵婀玲fàn 渺茫miǎo　煤屑xiè 落蕊ruǐ　夹袄jiá 平仄zè 颓废tuí 歧韵qí 房檩lǐn 驯鸽xùn 譬如pì　细腻nì 瞥见piē 涸辙hé　婆娑suō 猗郁yī 移徙xǐ 尘垢gòu 黝黑yǒu　栅栏zhà　俯瞰kàn 水涡wō 虚掷 zhì 徜徉cháng 缪斯miù 澄清chéng 袅娜niǎo nuó 颤栗zhàn lì 混沌hùn dùn 葱茏cōng lóng 漪澜yī lán 潭柘寺zhè 蓊蓊郁郁wěng 脉脉含情mò 一椽破屋chuán 剥削xūe 纤腰xiān 纤夫qiàn 隽永juàn 隽秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn 安宁níng 宁愿nìng 创伤chuāng 创chuàng建 露水lù 露相lòu 厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò 参差cēn 参与cān 人参shēn 疏疏落落luò 落枕lào 落在后面là 折腾zhē 折叠zhé 折耗shé 差别chā 参差cī 差劲chà 出差chāi 穿着zhuó 着装zhuó 着急zháo 笑着zhe 着数zhāo 独处chǔ　妙处chù
（2）字形：
点缀 啜泣 辍学 拾掇 没精打采 斑驳 倩影 喝彩 敛裾 了截爽直 萧索 落寞 严厉 学历 再接再厉 变本加厉 喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量惦记 漂浮 深邃 吞噬 常春藤 船舶 停泊 嬉戏 闲暇 瑕不掩瑜 名闻遐迩 娇嫩 矫情 娇生惯养 骄兵必败 鞭挞 黯淡 轻歌曼舞 漫不经心 枝蔓
（3）词义：
弥望：充满视野，满眼。
脉脉：形容水没有声音，好像饱含深情的样子。
翁蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
猗郁：茂盛的样子。
急不暇择：着急得没有时间选择。
揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
（4）文学常识及名段名句：
文学常识：
①朱自清（1898～1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。
②郁达夫（1896～1945），原名郁文，现代小说家、散文家，浙江富阳人。1922年与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也有颓废色彩。散文以游记著称，情景交融，自成一家。
名段名句：
①《荷塘月色》第四、五、六段。
②采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
③二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
2．疑难提醒
抒情散文重在抒情。将这种情诉诸文字，往往不是直露无遗的，而是通过精巧、绵密的构思，富有华彩或哲理性的语言，在写景、状物、叙事中深婉迂曲又自然而然的表现的。这种情感，打上了作者个性、人格的印记，具有真实性、独特性；同时，它又是社会生活、时代风云在作者心底留下的痕迹，具有社会性、时代性。所以，同学们在复习这一单元散文时，要理解作者寓情于景、情景交融的写作手法，同时，要了解相关的写作背景，走进作者的心灵。
3．方法精要：
方法一：
阅读写景状物的散文时，要展开想象的翅膀，力求身临其境般地感受作者心灵的搏动，体会作品所描绘的美景，理解作品的思想内涵，分享作家的个性思想。
方法二：
阅读时，遇到精彩的句子，可以做一些批注，写一写自己的心得。同时反复朗读优美的段落，最好背诵下来，这样反复咀嚼，就可以增强对散文的鉴赏能力。
【写作广场】
素材积累
课内素材：
（1）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。……　遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（学习作者运用的比喻、排比和通感的修辞手法，并学习合理安排描写顺序。平时养成细心观察周围事物的习惯。）
（2）秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（学会使用“文眼”，总领全文。）
（3）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（学会使用对比的手法，突出要描写的事物。）
（4）从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。（描写景物要细致，要有自己的主观感受。）
（5）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉。（调动各种感觉器官来感受景物。）

第二模块 第二单元
《诗经》二首　《离骚》 《孔雀东南飞》 《诗三首》
【知识梳理】
1．基础盘点
（1）通假字：
匪来贸丝，来即我谋。 （通“非”） 于嗟鸠兮，无食桑葚！（通“吁”）
士之耽兮，犹可说也。（通“脱”） 淇则有岸，隰则有泮。（通“畔”）
岂不日戒？玁狁孔棘！（通“急”） 曰归曰归，岁亦莫止。（通“暮”）
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（通“彰”）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（通“措”）
忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也（通“郁悒”）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。（通“圆”）
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（通“罹”，遭受）终老不复取　（通“娶”）　　　　　
槌床便大怒　（通“捶”，敲打） 箱帘六七十　（“帘”通“奁”，盛物之器）　
蒲苇纫如丝　（通“韧”，柔软而结实） 府吏见丁宁　（“叮咛”，嘱咐） 　　　　
虽与府吏要　（通“邀”） 摧藏马悲哀　（同“脏”，脏腑）
（2）古今异义
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（修长的样子/形容色彩繁杂）
便可白公姥　（告诉/常指一种颜色）　　 共事二三年　（一起生活/一起工作）
可怜体无比　（可爱/值得怜悯）　　　　　汝岂得自由　（自作主张/不受拘束）
槌床便大怒　（坐具/睡觉的地方）　　 以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）
本自无教训（教养/训斥或从错误得到认识） 自可断来信　（使者，指媒人/书信）
处分适兄意（处理、处置/对有错之人作出处罚决定） 蹑履相逢迎 （迎接/常指奉承、拍马）
汝是大家子　（大户人家/我们） 奄奄黄昏后　（暗沉沉的；形容气息微弱）
叶叶相交通　（交错相通/为运输、邮电事业的总称）
（3）词义：
修姱：修洁而美好。羁： 喻指束缚、约束。 谇： 谏诤。
怨： 恨。（“恨”在文言中多为“遗憾”义）
浩荡：多义词，这里为“荒唐”义。再拜还入户　（第二次/下一次）　
民心：人心。（前文“民生”可解释为“人生”）
溘： 突然。（“溘然长逝”中的“溘”即为此义。）
忍尤：忍受强加的罪过；尤：这里作“罪过”讲。（“以儆效尤”中“尤”即此义；“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义；“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。）
岌岌：高耸的样子。（“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危险。）
渠会永无缘 （他/常指人工开凿的河道） 便可白公姥　（公公婆婆/这里专指婆婆）
昼夜勤作息（工作和休息/这里专指劳作） 我有亲父母（这里指母） 逼迫兼弟兄 （这里指兄）
徒留无所施：用　　　堂上启阿母：禀告　　　何意致不厚：招致　　　伶俜萦苦辛：缠绕
君既若见录：见，放在动词前，表示对自己怎么样。录，记。 逆以煎我怀：逆想，想到将来
赍钱三百万：赠送　　否泰：坏运气；好运气 奄奄黄昏后：晚上7点到9点
寂寂人定初：夜里9点到11点
（4）文学常识、名段名句：
文学常识：
1、《诗经》是我国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三大类。开创我国文学现实主义传统。本只称《诗》，后又以“诗三百”为代称。著名篇目《关雎》《氓》、《伐檀》、《硕鼠》、《七月》。
2、屈原，名平。我国第一位爱国主义、浪漫主义诗人，开创楚辞新诗体，被列为世界文化名人。主要作品为《离骚》《九歌》（包括《山鬼》《国殇》等11篇)《天问》《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘颂》等9篇）。西汉刘向编成《楚辞》一书，以屈作为主。因具有浓厚的楚国地方色彩，故称“楚辞”，后世因称这种诗体为“楚辞体”、“骚体”。开创了我国诗歌浪漫主义传统《离骚》和《诗经》中的国风并称“风骚”，成为文学的代名词。
3、乐府诗。主要作品《陌上桑》《长歌行》《十五从军征》出自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，《孔雀东南飞》见南朝徐陵编的《玉台新咏》，是我国古代最早最长的叙事诗，与北朝乐府《木兰诗》合称“乐府双璧” 。
4、曹操，字孟德， “三曹”之首。代表作有《苦寒行》、《龟虽寿》、《短歌行》《观沧海》等。属乐府歌辞。开创“建安风骨”新风。鲁迅称他是“一个改造文章的祖师”。
5、陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，谥靖节，我国第一位杰出的田园诗人。有《陶渊明集》代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。
名句名篇
1、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
3、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
4、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
5、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
6、举手长劳劳，二情同依依。
7、奄奄黄昏后，寂寂人定初。8、暧暧远人村，依依墟里烟。
9、青青子衿，悠悠我心。
10、山不在高，水不在深，周公吐哺，天下归心。
2．疑难提醒
复习时仍要注意反复吟咏，体会其中的思想感情。要注意不同的作品在创作手法上的独特性。明确现实主义风格和浪漫主义风格在内容和表达形式上的异同。
3．方法精要
名句名篇的考查具有以下特点：一是难度适中。默写的内容都有上下文提示备选的内容大于应答的内容，以便拓宽学生选择的余地，降低学生答题的难度。二是试题逐渐由补足型、理解型向情景型过渡。尤其是文学常识被正式列入2005年考试范围，一部分省市高考卷也立即对此做出了回应，因此，今后对于名句名篇默写的考查趋向于二者的结合。纵观近几年对于诗歌鉴赏的考查，诗歌鉴赏常常包括两个方面，一是鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，二是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。考查时逐步侧重学生自己的理解。考查的范围主要是唐诗宋词。以后高考对诗歌鉴赏的考查仍然会以主观题出现，侧重于学生用合理、规范、恰当、准确的语言表述自己的理解，对作品的形象、语言和表达技巧的考查仍是重要的考查点。针对以上命题趋向，在复习本单元时应注意：
一、在识记名句名篇的同时一定要和重要的作家作品结合在一起记忆，要设计一定的情景记忆。例如：《离骚》中表现屈原忧国忧民、热爱祖国的句子是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；表现其坚持真理、献身理想的句子是“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”；表现疾恶如仇、不同流合污的句子是“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。
二、注意积累必要的鉴赏知识。例如：鉴赏作品的表达技巧多种多样，从修辞角度来看，有比喻、对偶、对比、双关、反问、夸张、互文等。从表达方式看，有抒情、描写、记叙、议论。其中抒情是重点，它包括：直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古讽今、叙事抒情。从表现手法看，有以动衬静、乐景写哀、小中见大、卒章显志、衬托、渲染、比兴、白描、联想想象等。
【写作广场】
素材积累
爱国，是指对祖国忠诚热爱，关心祖国前途命运，为祖国独立、繁荣、昌盛而奋斗。使祖国富强，屹立于世界民族之林。祖国是我们生活、成长的土地，爱国是历史永恒的话题。
名言
1做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。——顾炎武
2我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。——巴金
3不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。——江泽 民
4、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一光荣。——徐特立
5人们不能没有面包面而生活；人们也不能没有祖国而生活。——法.雨果
6爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。—— 列宁
7不爱自己国家的人，什么也不会爱。——拜伦
8黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。—— 林肯
9、我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。——莎士比亚
10只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量 。
——阿托尔斯泰
11科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。
——巴斯德
12真正的爱国主义不应该表现在漂亮的语言上，而应表现在为祖国谋福利、为人民谋福利的行动上。
—— 杜勃罗留波夫

第二模块 第三单元
《赤壁赋》《兰亭集序》《游褒禅山记》
【知识梳理】
一、文学常识
1、王羲之，字逸少，祖籍琅琊临沂（山东），后迁居会稽山阴（浙江）。善书法，有“书圣”之称。又因为他曾任右军将军，世称“王右军”。书法界称“兰亭序”为“天下第一行书”。
2、苏轼，（1037-1101），北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，眉州（今四川眉山县）人。
3、王安石，(1021～1086) 北宋政治家、文学家。字介甫，号半山。抚州临川（今属江西）人。封荆国公，世称王荆公。谥文，又称王文公。
背诵默写
1、于是余有叹焉：古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至於幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。
2、《赤壁赋》全文
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
3，《兰亭集序》全文
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

第二模块 第四单元
《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》
【知识梳理】
1、基础盘点
（1）字音
A、 给加点字注音
肄业 弭谤 訾詈 商榷 相勖 敷衍塞责 镣铐 萎缩 兑现 缔造 戳子 侈谈 磐石 赎罪 真谛 祈祷 蜿蜒 芜杂 诽谤 浅尝辄止 卓有成效 停滞
B、给多音字注音并组词
裨 塞 干 鲜
压 豁 抹 量
轴 载 累 角
C、给形近字注音
诅咒 估量 截止 泥淖
沮丧 怙恶不悛 戳子 悼词
狙击 沽名钓誉 杀戮 肄业 签署 山峦 编纂
放肆 酷暑 孪生 攥紧拳头
（2）给下列形近字组词
芜（ ） 嫉（ ）诅（ ）稽（ ）
怃（ ） 疾（ ）咀（ ）鳍（ ）
诣（ ） 砺（ ）訾（ ）镣（ ）
脂（ ） 励（ ）紫（ ）潦（ ）
缔（ ） 磐（ ）蜿（ ）膺（ ）
蒂（ ） 槃（ ）婉（ ）赝（ ）
卓（ ） 副（ ）抨（ ）赎（ ）
绰（ ） 符（ ）怦（ ）渎（ ）
琐（ ） 纂（ ）渐（ ） 衷（ ）
锁（ ） 篡（ ） 惭（ ） 哀（ ）
（3）词语辨析
A驱逐 祛除
解释：“驱逐”指赶走，如“驱逐出境”。“祛除”指除去（疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等）。二者搭配的对象不同。
各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。 ——《在马克思墓前的讲话》
面对魑魅魍魉般的爱滋病，现代医学束手无策，无法将这一恶魔祛除，这种疾病给人们带来的心理上的阴霾更是驱赶不走。
B摸索 探索
“摸索”指试探着（行进）或寻找（方向、方法、经验） “探索”指多方寻求答案，解决疑问。
二者使用的语境不同：“摸索”指行为的发生是在不明方向、缺少经验的情况下；“探索”侧重在深入的探究发现时。另外，二者的适用对象也不同：“摸索”多指方向、方法等，“探索”多是本质、奥秘等。
由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（《在马克思墓前的讲话》）
“神州五号”的发射成功，圆了中华民族几千年来探索浩渺星空的飞天梦。
（4）成语积累
A刮目相看：用新的眼光来看。
B终南捷径：比喻谋取官职或名利的便捷门径。
C束之高阁：谓弃之不用或不去管他。
D开诚布公：谓诚意待人，坦白无私。
E、骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓
F、息息相关：呼吸气息出入相互关连。比喻关系或联系极为密切。
G、安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。
H、义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。膺：胸
I、豁然开朗：形容由狭窄昏暗一下子变为开阔明亮，比喻事情突然明朗起来；形容心情感觉舒畅，一下子悟出道理来。豁然：开阔明亮的样子
J、浅尝辄止：不往深处研究（知识问题等），贬义词。
K、空头支票：票面额超过催款额或透支额因而不能兑现的支票。比喻说话不算数或不能兑现的诺言 。

收起