好人好事好风尚作文meiyou

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诚信之花开满校园

自古以来,诚信已作为美德以及人际交往中最基本的原则由父辈传给子辈,由老师传给学生,由社会传给大众.诚信一词已成为当今社会出现频率最高的词语之一,但是人们的诚信细胞却越来越少.在中国文化史上,孔子把“信”提到了“民无信不立”的高度,整个中国传统文化也认为诚信是“进德修业之本”、“立人之道”和“立政之本”.诚信是人际交往的最基本原则,它要求在人际交往中要做“言必信、行必果”.在市场经济条件下,诚信不仅是人际交往中的美德,更是一笔宝贵的资源,影响到人际交往的方方面面.
在人与人的交往沟通过程中,能让双方的交往顺利进行的最好方法就是用心解释.将“诚信之心”转化为语言与行动,我们将会赢得每一个人.诚信增加了安全感,减少了压抑和提防,让人们自由地分享情感和梦想；诚信使人们愿意为其他人奉献；诚信表达了一种信心,这种信心使人们更容易坚信其他人的能力；诚信还可以化解人际交往中的矛盾,矛盾双方以诚相待、互相信任,冲突就被认为是误解.双方都会在自我反思的过程中宽容对方,并在往后的交往中以行动展示自己的真心.
对一个企业来说,诚信就是竞争力.市场经济不仅体现在以法律为手段的制度约束性上,还体现在以信誉为基础的道德约束性上.随着我国社会主义市场经济的不断完善,诚信对企业发展的影响越来越大.作为企业经营者,应把诚信经营理念提高到一个新的高度,应当树立诚信就是竞争力的观念.明确诚信是内强企业素质、外树企业形象的基石.
由以上的种种可以看出,讲诚信的人没有敌人.讲诚信的好习惯应从小培养,做为教师要加强对学生的诚信教育,例如,在考试过程中,应诚实作答,不作弊；在体育比赛中,凭自己的真实实力与他人竞争；在同学交往中,做到以诚相待,答应别人的事就一定做到,不然就不要随便“信誓旦旦”地许下承诺,更不要为了一己私利而欺骗他人、隐瞒事实真相……诚信永远是不落伍的美德,是交往中永恒的准则.让我们共同努力,让校园里开满诚信之花.
孔子曰:“人而无信,不知其可也.”宋代大理学家程颐也说:“人无忠信,不可立于世.”可见,古圣先贤们早已将诚信视作基本的为人之道.因此,作为中学生更应懂得诚信的重要性,并努力实践诚信,踏入社会后才能够担当重任.近年来,英山县在夯实校园诚信理念、强化校园诚信意识、积极打造校园诚信环境等方面作出了探索.大力营造校园诚信氛围.首先,加大宣传力度.利用校园信息栏、标语墙、广播台、校报、主题班会等多种形式,全方位、多角度、多层次地开展诚信宣传,努力发挥校园文化的教育作用,让校园的每一面墙壁、每一个角落、每一种声音都渗透着诚信教育.其次,举办以诚信为主题的系列教育活动.全县开展了包括诚信辩论赛、演讲赛、征文大赛、名句征集赛等活动,充分调动学生参与诚信教育的主动性和积极性,让他们在活动和体验中不断增强诚信待人、诚信处世的意识.第三,打造校园诚信环境.比如,在卫生管理方面,重在落实,常抓不懈,坚决杜绝应付领导检查的突击行为;学校实行校务公开,增强管理的透明度;学校狠抓诚信制度建设,让不诚信行为在校园无处藏身;定期开展问卷调查,了解学生的真实想法,不断改进教育教学工作.积极树立校园诚信榜样.打造诚信校园,教师必须做学生的表率.要...
参考
加强诚信教育是贯彻落实十六大精神和《公民道德建设实施纲要》的重要举措,也是我校积极响应市教育局开展的“社会关注教育、教育服务社会、诚信在盐城教育”主题活动的具体行动,同时也是我校德育工作的又一鲜明特色.我校积极开展“诚信在盐城一中”主题教育活动,以“创建诚信校园、塑造诚信干部和教师、培养诚信学生”为目标,以“诚信教育、诚信管理、诚信服务”为经,以“诚信行为、诚信制度、诚信文化”为纬,实践中我们初步形成了“理解诚信内涵,明确诚信要求；营造诚信氛围、提高诚信素养；开展诚信教育,培养诚信行为；注重诚信管理、完善诚信机制”的诚信教育思路,校园处处盛开着诚信之花.
一、统一思想,达成共识
诚信,意即诚实守信,能够履行承诺而取得他人信任,形象地说：尔虞我诈不是诚；口是心非不是诚；欺上瞒下不是诚；上面握手,下面使绊不是诚；对合作者下圈套、设陷阱不是诚.总之,心口不一、表里不一等都不是诚.不诚的主观愿望未必都是损人,但必然是为了利己.说了不做不是信,该办不办不是信,轻易许诺不是信,阳奉阴违不是信.总之,言行不一、翻云覆雨不是信.一个人的不信,造成了别人的不相信,不信的主观愿望是损人,反过来会更大程度伤害自己.诚信是社会合作的基础,是市场经济条件下人与人之间最基本的准则.失去诚信,市场经济就难保证有序发展,人与人相互之间就没有安全感,人人相疑,同情心、慈悲心、社会公益心都会被抑制,人与人之间会变得冷漠无情.没有诚信,就没有真善美.
诚信是做人的基本准则,也是公民道德的一个基本规定.在我国传统美德中,学生诚信被视为“立人之本”、“育人之本”,孔子的“民无信不立”,更是把诚信提高到关系国家兴亡的重要地位.《纲要》把诚信列为公民做人、做事的基本标准、中华民族传统的要求,容易被公民所接受和认同.诚信包含诚实与守信两个方面：诚实是守信的基础,离开诚实就无所谓守信；守信是诚实的外在表现,也是评判诚实的重要标准.学校开展诚信道德教育,旨在培养学生说老实话、办老实事、做老实人.诚信的基本要求是真实,没有真实也没有了诚信.对少数学生中出现的“说谎献媚”、“逢人只说三分话,不可全抛一片心”、“见什么人说什么话”等脱离诚信道德的“两种语言系统”,则应引起高度的重视.学校要加强对学生诚信教育与引导,对不诚信道德开展批评与帮助,制止不诚信的“两种语言系统”现象在学校生活的其它领域进一步蔓延.
我们在教育活动中针对学生的思想实际,着重解决两大问题：一要解决“心口不一”的问题,要求做到真诚、诚实,言行与内心思想一致,不能口是心非,虚情假意.陶行知先生有个十分精辟的教育观点：“千教万教教人求真,千学万学学做真人.”“真、善、美”是做人的至高境界,三者之中,“真”是最基础的品德,没有“真”,其他一切美好品德都无从谈起.二要解决“言行不一”的问题,要求做到重诺言、守信用,言行一致,不能言而无信,出尔反尔.我国自古推崇重诺守信,“一诺千金”的佳话已传颂了几千年,“言必行,行必果”是历代品德高尚者的立身处世之道.然而,我们必须看到,尽管当今社会有更多的重诺守信的生动事例,但言行不一、不守信用仍是普遍存在的一大道德问题.有人如此评说：“要是全中国的人都能遵守小学生守则就好了!”此话乍一听像是开玩笑,却一语中的,发人深省.诚与信相辅相成,无诚则无信,无信亦无诚.两者同为道德基础中“最深层次的一块石头”,是“基础的基础”.
社会诚信道德的建立,是以每个人的诚信为基础的,诚信的培养是一个系统工程,而学校是诚信教育很重要的场所,诚如《纲要》指出的“学校是进行系统道德教育的重要阵地”,应“把教书与育人紧密结合起来”.为此,我校提出了“创建诚信校园,塑造诚信干部和教师,培养诚信学生”的诚信教育目标,向社会作出了”今日送我一学子,明日还你一栋梁”和“对学生一生的发展和幸福负责”的庄重承诺.我校创建诚信校园的承诺：一是坚持依法治校,严格执行上级的各项政策和规定,不弄虚作假、虚报浮夸,不乱收费,不乱办班,教育行为规范.二是实施素质教育,无违反素质教育规定的行为,严格考纪考风,不断提高教育教学质量,使每一个学生成人、成才.三是形成良好的校风、教风、学风,教师有良好的师德师风,面向全体学生,不以教谋私,不歧视、体罚和变相体罚学生.诚信干部承诺是：严于律已,廉洁奉公；科学务实,高效创新；崇尚奉献,率先垂范；信言践约,表里如一；团结群众,顾全大局；勤于学习,积极进取.诚信教师的承诺是：信言践行诚为本,竭才尽智教求真,敬业奉献树师表,规范自律重修身,务实创新求突破,勤勉耕耘育新人,团结协作谋发展,与时俱进铸师魂.诚信学生四十字承诺是：尊敬师长,友爱同学；遵章守纪,勤奋学习；言行一致,知错能改；自尊自爱,仪表大方；务真求实,追求卓越.
从“创建诚信校园”到“塑造诚信干部”,从“诚信教师承诺”到“诚信学生承诺”,从“诚信教研组”到“诚信考场”,从“诚信管理”到“诚信办学”,我校“言必信,行必果”,踏踏实实,一步一个脚印,依靠诚信开创出一方办学的新天地.整个校园洋溢着人文气息浓郁的教育教学氛围,无不彰显出校园诚信教育的魅力.
二、营造环境,形成氛围
古往今来,诚信二字一直是人们追求的道德目标和行为指导.孔夫子曾说过：“人而无信,不知其可也.”梁启超也曾指出：“我国民所最缺者,公德(诚信)其一端也.”国家最重要的品质就是诚信,有诚信才能凝聚人心、晓畅生机.当前,诚信的缺失困扰着中国,诚信的呼唤遍及社会各个角落.党的十六大把诚实守信作为公民道德建设的重点,意义重大,影响深远.近年来,我校积极践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,大力倡导诚实守信,营造浓郁的诚信氛围,提高全校师生员工的诚信素养.
——坚持以正确的舆论引导人,从宣传入手,做到晓之以理,提高师生认知水平,把诚信观念不断灌注到师生的头脑之中.诚信是中华民族的传统美德,而今天,却成了中国市场经济条件下对经济与社会发展产生阻碍的社会问题.基于这一认识,我们利用“诚信在盐城一中”主题教育活动月对全校师生员工作了“创建诚信校园,塑造诚信人格”的总动员；利用国旗下的讲话作了《诚信：立身处世的基石》、《诚信：市场经济的灵魂》系列报告；利用橱窗、黑板报、标语进行专题宣传,努力提高全校师生员工以诚立身、以诚立教、以诚立业的诚信意识.
——坚持以优美的环境陶冶人,从环境入手,做到动之以情,让学生在优美的校园环境中受到潜移默化的影响.学校定期布置校园文化百米长廊,正常开播广播站,电视中心每天播出“录像30分”,让学生及时了解天下人、天下事.“校风”、“学风”、“教风”催人奋进,“让学生走向成功、让课堂焕发活力、让校园充满欢乐”的金字闪闪发光,公民20字基本道德规范耀眼醒目.迎风飘扬的国旗、古色古香的亭台楼阁、挺拔苍翠的松柏、水花翻卷的喷泉、清澈见底的碧水、五颜六色的鲜花、绿草菁菁的草坪……这一切,无不给学生以情操的陶冶、思想的启迪、文化的熏陶、心灵的净化.
——坚持以高尚的精神塑造人,从身边人身边事入手,做到导之以行,让学生汲取榜样的力量.组织全体师生认真学习《纲要》,深刻理解诚信的内涵,充分认识诚信对于一个人的立身处世,对于一个单位的信誉和事业发展,对于良好的社会风尚,有着至关重要的影响.诚信首先从领导做起,学校领导要清廉治校,有所作为,关爱师生,真诚待人.教师诚实守信,为人师表,廉洁从教,坦诚对待学生与家长,表里如一,言必行,行必果.一中人艰苦奋斗的创业精神、任劳任怨的奉献精神、实事求是的科学精神、负重前行的开拓精神和凝心聚力的团队精神深深激励着每一个一中学子.
三、降低起点,创新途径
我校不断拓宽教育渠道,生动活泼地开展诚信教育活动.坚持正面教育为主,深化对学生诚信行为的培养,具体做到以下“三个结合”：
——把诚信教育与多层次的道德实践活动相结合.一要与师德教育相结合.教师是教育活动的具体组织实施者,只有全体教师的思想认识一致,才能形成合力,有效地组织开展教育活动.教师是学生的表率,要求学生做到的,教师应率先做到.只有言传身教,不搞“双重道德标准”,才能收到好的教育效果.二要与爱国主义教育相结合.爱国主义教育是思想品德教育中最具凝聚力和号召力的一面旗帜.爱国不仅体现在金戈铁马、保家卫国的壮举上,而且体现在我们平时的诚信言行中.一室不扫,何以扫天下?诚信不立,何以立国家?一个不讲诚信的民族,不可能屹立于世界民族之林.我国领导人向全世界庄严宣告：“中国人说话是算数的.中国是个负责任的大国,一定能履行好所作出的一切承诺.”我们相信,所有的爱国者听了这话都会感到自豪,并会意识到自己也承担着一份责任.显然,诚信不仅关系到一个人、一个单位的信誉,而且关系到一个国家的形象.因此,我们应将立人、立业、立国的道理贯通起来,将诚信教育与爱国主义教育有机地结合起来,力求收到相得益彰、事半功倍的教育效果.三要与学生日常行为规范教育相结合.一滴水能折射阳光的七彩斑斓,举手投足可显示品德素养的高下优劣.“诚信立人”教育应见微知著,大处着眼,小处入手,从不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求抓起,循序渐进,持之以恒.通过开展“乱抛乱扔专项治理周”活动,举行“向不文明行为告别”和“向四厅一吧告别”签字仪式,注重文明习惯的养成教育.通过“行为规范教育月”活动,提高学生遵守中学生日常行为规范、学习规范、生活规范的自觉性.通过开展“学习雷锋、规范自我、遵守公德、服务社会”和“规范自我行为、提高道德修养、增强法纪观念”等主题教育活动,全面推进《纲要》的实施,把诚信教育引向深入.好人好事蔚然成风,许多学生积极参加“青年志愿者服务”、“手拉手、献爱心、送温暖”等活动,校园里充满了欢乐和真诚.四要与家庭教育和社会教育相结合.诚信教育应是开放式教育,不能封闭在校园里孤立地进行,要努力争取学生家庭以及社会各界的支持和配合.为此,应通过办好家长学校、印发《告家长书》和《征求意见书》,在全社会营造有利于深入开展诚信教育的良好氛围.今年4、5月份我校主动向驻城市人大代表、政协委员征求办学意见,收到了包括市政协主席计高成,市委常委、组织部长俞军,市人大常委副主任叶守民,副市长沈德林,盐都县委书记曹干耘,城区区委书记徐超等领导同志的高度赞誉.目前我校全体教职工正认真学习领会人大代表政协委员的中肯建议,积极谋划新一轮发展的方略.
——把诚信教育与实施《培养面向世界的中国公民工程》相结合.为顺应我国加入WTO及经济全球化趋势,本着让学生融入世界,从而屹立于世界民族之林的指导思想,从2002年春季开始,我们全面启动“培养面向世界的中国公民工程”,全面推进素质教育,培养具有世界眼光、适应国际竞争、富于开拓创新精神、有中国优良传统特色、文明素养、科学素养、信息素养、身心素养等方面基础坚实的复合型人才,用战略的眼光来认识提高公民道德的紧迫性和必要性.我们专门翻印、转发了有关公民道德建设的文章,宣传世界公认的文明礼仪、社会公德和竞争规则,激发学生学习《纲要》,贯彻《纲要》的热情,增强民族忧患意识,重新审视我们的道德观念与文明水准,从而认识到实施《纲要》既是传承中华民族传统文化的必要,也是与世界接轨的必要.
——把诚信教育与塑创一中学生的“八要”精神相结合.新世纪的中学生应该是什么样的形象?应该具有怎样的精神风貌?我们从校情出发,大力倡导和弘扬基于诚信的“八要精神”.一要学会微笑待人.人与人之间最直接最有效的沟通是真诚的微笑,微笑待人能让每个人都成为飞溅在我们身边的欢乐的浪花,每个同学都要成为一中的名片.二要学会尊重他人.尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯.不论贫富贵贱,不分健全人、残疾人,不管本地人、外地人,都要一视同仁,彬彬有礼.三要学会诚信待人.答应别人的事要按时做到,做不到时表示歉意,始终做到诚实谦虚、言行一致,不撒谎、不欺骗.四要学会宽容待人.生活中常有磕磕碰碰,要有涵养,要善解人意,要学会与人合作,学会交流思想.五要时刻准备帮助别人.每个同学都应有同情心,有准备帮助他人的爱心,当别人需要帮助而自己也力所能及时,能够尽心尽力.六要学会按规则办事.不要妨碍他人,更不能伤害他人,要讲法纪、守法则.七要学会勤俭生活.艰苦奋斗,力戒奢华,不乱花钱,不向父母提出超越家庭经济条件的要求.八要尽心做好每件事.有高度的责任心,要精益求精,不草率了事,不敷衍塞责.实践中,我们降低了德育重心,加强了德育的基础性和针对性,提高了德育的实效性.
四、建立机制,完善制度
诚信不仅是道德,更是制度.诚信教育需要用诚信的态度来酝酿制度,更需要用理性的制度来涵养诚信.
——建立诚信管理制度.学校成立了以校长为组长、分管德育的校长为副组长的诚信管理领导小组,还通过学生会成立了“学生诚信管理”自我领导小组.校务公开是学校诚信管理的一项重要内容.校务公开主要是：教学公开、管理公开、财务公开、基建公开.校务公开全面、及时、规范的实施,不但有利于在教育教学工作中进一步贯彻落实党的方针、政策,促进依法治教、依法治校的工作进程,而且因其增强了学校工作的透明度,保障了教职工和青年学生的切身利益,赢得了群众广泛的信任和支持,大大提高了学校决策的民主化和科学性.校务公开,还有利于学校领导班子的廉政、勤政、有效促进学校党风廉政建设和师德行风建设.学校推行的教师末位待岗、职工竞争上岗、干部公开选聘等都是落实诚信管理的具体措施,这些改革,激活了一池春水,转变了教职工的观念,提高了管理的效能,在校内外产生了积极的影响.
——建立诚信教育创新制度.诚信教育的手段、途径、形式、方法要与时俱进,我们组织“创诚信班级、做诚信个人”主题班会、“诚信从我做起”演讲会、设立诚信考场、把诚信作为评比“三好生”和“先进班集体”的主要标准,生动活泼地对学生开展诚信教育,努力把创建诚信校园活动搞得有声有色.
——建立诚信承诺制度.在师德建设方面,公开向社会、家长承诺“十不准”(不体罚和变相体罚学生、不乱订学习资料、不利用家长办私事等)；在教学管理方面,公开向学生承诺,不拖课,不随意调课,不无故缺课,不搞大面积加点辅导,适量布置作业；在招生方面,公开向社会承诺,严格按有关政策招生,进一步增强招生工作的透明度.学校与社会之间、师生之间、同学之间,要勇于承诺,自觉接受监督,形成重信用、讲信誉的良好风气.
——建立诚信评议制度.定期召开各种座谈会,邀请学生、家长和社会各界代表,对学校管理、德育工作、教学工作、后勤服务等进行诚信评议活动,评比诚信部门、诚信年级、诚信班级和诚信个人,以此推动诚信教育渗透校园生活的各个领域.
诚信并不是什么玄妙的东西,体现于日常生活的点点滴滴.正所谓“不拒细流,江河才得以成其荡漾”. 倡导校园诚信,要从小事做起,从自身做起.当每个人都能从我做起,做好每件小事的时候,良好的校园风尚便会化育而成,诚信之花就会开满美丽的校园.

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