阅读短文送东阳马生序作者运用对比是为了说明什么问题用原文回

阅读短文送东阳马生序作者运用对比是为了说明什么问题用原文回 送东阳马生序作者运用这些对比是为了说明什么问题? 送东阳马生序作者运用一些对比,目的是为了说明什么问题 送东阳马生序 1.对比是本文的一大特色.作者运用这些对比是为了说明什么问题?2读了这篇文章,你受到了什么启发? 送东阳马生序,作者记叙自己的求学经历时,从哪4个方面进行比较?这样对比是为了说明什么? 《口技》 《 送东阳马生序》 《山市》分别经常与那些考对比阅读（分开说） 送东阳马生序 课后习题送东阳马生序中对比的手法运用比较鲜明,请举例说明 急求黄生借书说和送东阳马生序的对比阅读! 1.《送东阳马生序》 文中多处运用对比手法,举一例,并说其作用.2.《送东阳马生序》 这是一篇赠序,宋濂写此文的缘由及目的是什么? 缘由： 目的： 送东阳马生序中的对比 送东阳马生序作者以自己的亲身经历告诉马生读书应当（）黄生借书说运用对比论证的方法,阐明了（）的道理. 马说,与朱元思书,送东阳马生序的对比阅读语段比如 与朱元思书的对比语段就是 三峡 《送东阳马生序》中写作者不攀比吃穿,以读书为了的语句是 送东阳马生序,作者说故余虽愚,卒获有所闻.作者是知道笨吗? 《送东阳马生序》作者? 送东阳马生序作者. 送东阳马生序作者 《送东阳马生序》和《生于忧患死于安乐》的对比阅读 有没有同学做过这两篇文言文的对比阅读?这两片对比阅读可以出些什么问题?