高2010级绵阳一诊的语文试题答案
高2010级绵阳一诊的语文试题答案
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高2010级绵阳一诊的语文试题答案
10:DADBC,AABCC(30分）
11．（10分）（1）假如晋朝没有（糊涂的）惠帝,只要有一个中等才能的君主,即使有成百上千个王衍,又怎么使天下大乱呢?（5分.“中主”、“虽”、“何从…乎”、“乱”各1分,大意1分）
（2）这真是把王衍、卢杞合成一个人了,他的祸害哪里能够说得完呢?（5分.“是”判断句句式,“岂…哉”,“胜言”各1分,大意1分）
12．（8分）
（1）四层.首联为第一层,写离开故乡的时间很长；颈联为第二层,写眼前所见不是故乡风物（或身处异地他乡）；颔联为第三层,、写随着年龄增大,乡情日浓；尾联为第四层,写旅途艰辛,反衬归情急切.（4分,每层1分,意思对即可）
（2）尾联想象丰富,表达巧妙（1分）.作者不直接说风尘仆仆,旅途艰辛,而是用拟人的手法（1分）说风尘恋客,扑向旅人衣裳,（1分）.表现了诗人归乡之切,（1分）富有艺术感染力.
13．（5分）（1）湖月照我影 明月松间照 秦时明月汉时关 冷月无声 海上生明月
（2）①只是当时已惘然 ②蓬门今始为君开
③梧桐更兼细雨 ④君不见高堂明镜悲白发 ⑤朝不虑夕
（每空1分,有错别字该空不得分.两题都答只判第一题）
五、（22分）
14．（6分）①让人有宾至如归的感觉.②有趣.③有韧性.④引起童年的幻想.⑤见证了“我”的成长.⑥见证中缅人民友谊.（每点1分）
15．（6分）句式整齐,使语言具有整饬之美：(2分)“嘟噜”一词的使用,具象而传神地写出花的繁盛和生命力,（2分）口语的使用；使文章语言风趣多变.（2分）
16．（4分）
第一处：以院内诸花衬托夹竹桃.院内诸花虽美不胜收,却开开落落,衬托夹竹桃从春到秋,长开不败的韧性.
第二处：以他乡的夹竹桃衬托家乡的夹竹桃,表达自己对家乡夹竹桃（或“家乡”）的留恋.
第三处：以蒲甘古城的荒寒衬托夹竹桃旺盛的生命力,赞美中缅人民的友谊.
（衬托点与作用各2分）
17．（6分）作者的角度与古人不同,作者对夹竹桃的书写是从自己的独特生活经验——对夹竹桃的想象、幻想、记忆以及对这生活经验的思考的角度写,这样写,取材“真实的身边琐事”,有真情实感,能打动读者,“真正拨动千千万万平常人的心弦”.（高中教材第三册75页）（划线处每处2分）
六、（15分）
18．（3分）④①②⑤③（全对得3分,错一处不得分）（高中教材第五册19页）
19．（6分）要点：什么样的歌声 路人的情绪、状态 具体情景（每点2分）
20．（6分）老师,今天到您家请教问题,您不在,拙作（论文）交给尊夫人了,请斧正.我改日再登门求教.李小可（称呼、署名各1分,讲清事情原委2分,语言2分,）